„Šiurpės” klasėse: mokomės savarankiškai, tyrinėjame ir kuriame!

Prieš rudens atostogas mūsų mokyklos klasėse įsikūrė moliūgai, vaiduokliai, raganos ir kiti paslaptingi personažai. Jie kvietė mokinius priimti savarankiško mokymosi dienų „Šiurpės“ iššūkius. Helovino tematika sujungė įvairių dalykų užduotis, kūrybą, eksperimentus ir žaidimus, o mokiniai mokėsi patys planuoti darbus, ieškoti sprendimų ir padėti vieni kitiems.

1a klasės mokiniai dirbo mažomis grupėmis: savarankiškai skaitė instrukcijas, tarėsi, skaičiavo, klijavo ir sprendė galvosūkius. Morkų, moliūgų ir šikšnosparnių lydimi pirmokai lavino ne tik matematinius bei kalbinius gebėjimus, bet ir mokėsi išklausyti draugą, pasiskirstyti darbus, kartu priimti sprendimus. Susidūrę su sunkumais, pirmiausia pagalbos ieškojo savo grupėje. Klasėje netrūko smalsaus šnabždesio, džiugių atradimų ir pasididžiavimo bendru rezultatu.

1b klasėje diena prasidėjo nuo susitarimų: pirmokai susipažino su savarankiško mokymosi taisyklėmis, pasirašė mokymosi sutartį ir gavo užduočių lapus. Vaikai patys rinkosi darbų eiliškumą, o atliktas užduotis žymėjo varnelėmis. Jie atliko lietuvių kalbos užduotis, sprendė matematinius galvosūkius, skaičiavo moliūgus, spalvino ir kūrė. Ypač įtraukė „Bee-Bot“ robotukų programavimas – jiems reikėjo padėti įveikti Helovino labirintus. Dienos pabaigoje mokiniai įsivertino, kaip sekėsi, o kiekviena varnelė priminė dar vieną savarankiškai įveiktą iššūkį.

1c klasės pirmokai leidosi į paslaptingą „Šiurpės“ misiją. Narpliodami lietuvių kalbos voratinklį, iš skiemenų dėliojo žodžius, sprendė kryžiažodį ir aiškinosi, ką mėgsta vaiduokliai. Porose žaidė matematinį kauliukų žaidimą, lygino paslėptus skaičius ir tyrinėjo, kokie skaičiai slypi vandenyje. „Monstrų dirbtuvėse“ kūrė savo monstriukus, o paslaptingoje laboratorijoje eksperimentavo ir savarankiškai pasigamino lavos lempą. Sėkmingai įveikę misiją, pirmokai džiaugėsi staigmena – smagiais „Just Dance“ šokiais.

2a klasės mokiniai savarankiškai atliko integruotas lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos bei dailės užduotis. Antrokai lavino skaitymo įgūdžius, šifravo slaptą Helovino kodą ir įtvirtino žinias, atsakydami į klausimus „Ką?“, „Ko daug?“, „Kur?“, „Ką veikia?“. Tapę matematikos detektyvais, skaičiavo iki 100, sprendė uždavinius ir diagramose vaizdavo klasėje „apsilankiusius“ šikšnosparnius, vaiduoklius, raganas bei kitus pabaisiukus. Kūrybiškumą ir išradingumą atskleidė kurdami skeletus. Šią dieną vaikai patys sprendė, nuo kurios užduoties pradėti, kokia tvarka dirbti ir kada skirti laiko pertraukai, o prireikus pagalbos kreipėsi į klasės draugus.

3a klasėje mokymasis persikėlė į paslaptingą tyrinėjimų ir atradimų pasaulį. Mokiniai atliko įvairių dalykų integruotas užduotis, sprendė galvosūkius, lavino loginį mąstymą ir bendradarbiavimo gebėjimus. Planšetėse jų laukė interaktyvūs iššūkiai, o eksperimentinės užduotys skatino stebėti, praktiškai tyrinėti ir ieškoti atsakymų. Trečiokai drąsiai siūlė sprendimus, tarėsi ir padėjo vieni kitiems.

4b klasės ketvirtokai priėmė „Šiurpiojo darbo iššūkį“. Jų tikslas buvo savarankiškai atlikti užduotis, išsaugoti ir padvigubinti saldžiuosius prizus. Susikaupti padėjo trys žaismingi susitarimai: „Vampyrų tyla“, „Raganos tvarka“ ir „Zombių ramybė“. Mokiniai patys planavo laiką, sprendė galvosūkius, atliko skaitmenines užduotis ir mokėsi valdyti emocijas. Įveikę iššūkius, džiaugėsi pelnytais saldumynais, o žiūrėdami filmą „Siela“ svarstė, kas suteikia gyvenimui džiaugsmo. Dieną vainikavo smagus šiurpiųjų personažų šėlsmas salėje.

Nors kiekvienoje klasėje laukė skirtingi nuotykiai, visus vienijo galimybė daugiau sprendimų priimti patiems. Mokiniai mokėsi pasirinkti, tartis, susikaupti, užbaigti pradėtą darbą ir įsivertinti savo pastangas. O įveikti iššūkiai stiprino pasitikėjimą savo jėgomis ir leido patirti atradimo džiaugsmą.